Calle Vesalio 179 - San Borja - Lima 41 - Perú  Telf.: (511) 224-6648 / 997-129825

CEPAEE

 

Es un centro especializado de Audición, Lenguaje y  Aprendizaje, que ofrece servicios de Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos y Alteraciones del Lenguaje y Aprendizaje a niños y adultos con una metodología activa y vivencial (Enfoque VT).

 

Ofrece cursos de Capacitación y Formación Continua en Educación, Estimulación y Desarrollo Infantil.

 

Su ámbito es internacional, lo que ha permitido el convenio con importantes casas de estudios y universidades, así como también contamos con el apoyo de profesionales expertos en la gestión académica.

 

DIAGNOSTICO:

1- EVALUACIÓN DEL LENGUAJE,

    Niños a partir de 2 a 5 años

 

2- EVALUACION DEL LENGUAJE Y EL APRENDIZAJE,

    Pacientes a partir de 6 años de edad

 

3- EVALUACIÓN DE  ROTACISMO y FLUIDEZ VERBAL

    Pacientes a partir de 5 años de edad hasta jóvenes

 

4- EVALUACIÓN DE  ATENCION, CONCENTRACION Y MEMORIA

    Pacientes a partir de 5 años de edad hasta jóvenes.

 

5- EVALUACIÓN DE TARTAMUDEZ ó DISFEMIA

     Pacientes a partir de 6 años de edad hasta jóvenes,

 

6- EVALUACIÓN DE DISLEXIA, DISORTOGRAFIA Y DISGRAFIA

    Pacientes a partir de 7 años de edad hasta jóvenes.

 

7- EVALUACION AFASIA,

    Pacientes adultos

 

8- EVALUACION PSICOLOGICA,

    Pacientes niños, jóvenes y adultos

 

 

Av. Vesalio 179 - San Borja - Lima 41 - Perú  Telf.: (511) 224-6648

PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

(Para niños de 1 hasta 3 años)

-    Percepción visual

-    Conocimiento del esquema corporal

-    Vocabulario

-    Articulación

-    Motricidad orofacial

-    Musicoterapia

DESARROLLO DE LAS HABILIDADES META COGNITIVAS

(Para niños a partir de 6 años)

-    Ejercitación de la memoria, atención y concentración

-    Conciencia fonológica

-    Función ejecutiva

-    Psicomotricidad

-    Fluidez verbal

-    Razonamiento lógico: Matemática, cálculo y lenguaje

-    Función semántica y sintáctica

-    Inteligencia emocional: Habilidades sociales, relajación y control de emociones.

-    Atención

-    Concentración

-    Memoria mediata e inmediata

-    Comprensión lectora

-    Métodos de Estudio

DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y AUTOESTIMA

Se busca que los niños y niñas reconozcan y controlen sus emociones, modifiquen patrones de conducta inadecuados y desarrollen habilidades sociales y su autoconfianza.

-   Discriminación auditiva

-   Praxias orofaciales

-   Atención y concentración

-   Ritmo

-   Lenguaje comprensivo

-   Lenguaje expresivo

 

TERAPIAS:

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TERAPIA DEL HABLA

TERAPIA DEL LENGUAJE

TERAPIA PARA NIÑOS CON IMPLANTE COCLEAR

TERAPIA DEL APRENDIZAJE

TERAPIA DE ATENCION, CONCENTRACION Y MEMORIA

TERAPIA OCUPACIONAL

TERAPIA INTEGRAL

TERAPIA SENSORIAL

TERAPIA DE LENGUAJE PARA SORDOS E HIPOACUSICOS

TERAPIA DE LENGUAJE PARA PACIENTES CON AFASIA

TERAPIA PSICOLOGICA

TERAPIA DE PAREJA

MODIFICACION DE CONDUCTA

ANSIEDAD, DEPRESION

CONSEJERIA FAMILIAR

 

PROTOCOLO:

1.Anamnesis o entrevista a los padres:

 

Consiste en realizar una entrevista personal a los padres del niño o niña.  (El objetivo principal es obtener información de como ha sido su evolución en diversas áreas de desarrollo tales como: motriz, lenguaje, cognición, socialización, emocional y escolaridad, etc.)  Esta se aplicará sólo en algunos casos específicos.

 

2. Evaluación exhaustiva del paciente:

 

Si el caso lo amerita se procede a realizar la evaluación específica a fondo del   paciente con el objetivo de conocer cuáles son los componentes alterados en el sujeto y cuáles permanecen intactos. Utilizando otro tipo de Baterías de Evaluación.

 

3. Derivación a otros especialistas:

 

Sólo en algunas ocasiones será necesario que el paciente acuda a otros especialistas como el neurólogo, el psicólogo, el audiólogo etc. con el fin de descartar una posible causa orgánica.

 

4. Entrega del informe de evaluación:

 

Al término de la evaluación que generalmente duran dos ó tres sesiones en forma individual,   se entregará a los padres de familia un informe final con el diagnóstico y recomendaciones.

5. Intervención Logopédica:

 

Se elabora un plan personalizado de intervención para cada niño o niña, teniendo en cuenta la patología que presenta. Utilizando una metodología activa y vivencial. (enfoque VT).  En ocasiones se facilitara ejercicios para que el niño realice con sus padres en casa, con el objetivo de conseguir que el paciente refuerce los avances conseguidos en las sesiones de la terapia.

 

6. Evaluación contínua:

 

A lo largo del programa de intervención, cada tres meses se realizara una evaluación  con el fin de comprobar la evolución del sujeto.

 

7. Alta del paciente:

 

Se dará por finalizada la intervención del paciente

cuando se hayan alcanzado todos los objetivos

propuestos.

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